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Treinamento virtual em Alberta

No in铆cio de mar莽o, Irfan Zardadkhan e Gregor Scott, do grupo de sistemas eletr么nicos da 糖心视频, e o gestor distrital James Farquhar viajaram para a remota comunidade de La Crete, em Alberta. A miss茫o deles era iniciar um simulador da 糖心视频.

鈥 Paul Iarocci

Andy Driedger, propriet谩rio da Garden River Logging Ltd. (sentado), conduz o simulador do processador. Philip Unrau, CEO do FTEN Group of Companies 脿 esquerda, com Gregor Scott do grupo de sistemas eletr么nicos da 糖心视频 e o consultor florestal Jon Goertzen 脿 direita.
Andy Driedger, propriet谩rio da Garden River Logging Ltd. (sentado), conduz o simulador do processador. Philip Unrau, CEO do FTEN Group of Companies 脿 esquerda, com Gregor Scott do grupo de sistemas eletr么nicos da 糖心视频 e o consultor florestal Jon Goertzen 脿 direita.
Milh玫es de metros c煤bicos e uma parte significativa da derrubada anual permitida em Alberta 茅 feita por empreiteiros com sede em La Crete, uma comunidade ao norte de Alberta. Al茅m disso, muitos operadores de m谩quinas altamente qualificados de La Crete se espalharam por toda a prov铆ncia e al茅m para trabalhar na ind煤stria madeireira. Fazia sentido para mim que esse lugar se beneficiasse de um sistema virtual altamente realista de forma莽茫o de operadores para equipamentos florestais. No entanto, foi uma surpresa saber que o sistema de simula莽茫o n茫o foi entregue a um empreiteiro ou uma faculdade comunit谩ria, mas 脿 Fort Vermilion School Division (FVSD).

Foi tamb茅m uma surpresa viajar at茅 o paralelo 58, 700聽km ao norte de Edmonton, para ser apresentado ao sistema escolar mais moderno que j谩 vi. 脡 a vis茫o do superintendente da Fort Vermilion School Division, Mike McMann, que est谩 trabalhando ao lado da comunidade de La Crete e dos l铆deres empresariais para repensar e reconstruir a educa莽茫o com o objetivo de servir uma propor莽茫o muito maior de estudantes da regi茫o e entregar um produto melhor alinhado com as realidades do mercado de trabalho.

Al茅m das comunidades de La Crete, Fort Vermilion e High Level, a FVSD atende regi玫es rurais muito remotas. Para Mike e a superintendente associada Karen Smith, a taxa de desist锚ncia de estudantes com 16聽anos ou mais nessas comunidades tem sido inaceitavelmente elevada. A ideia 茅 oferecer aos alunos programas de alta qualidade que sejam mais inclusivos e os mantenham na escola por mais tempo. Al茅m dos alunos tradicionais, a FVSD procura captar e reter estudantes que possam beneficiar de programas alternativos e que, no passado, possam ter desistido do sistema escolar.

O novo programa com foco em desenvolvimento profissional baseia-se no modelo de escola universit谩ria de Alberta, que oferece programa莽茫o especializada em um assunto particular e fornece um caminho claro para o ensino p贸s-secund谩rio ou a carreira de escolha. As principais carater铆sticas s茫o acordos formais com institui莽玫es p贸s-secund谩rias e a oportunidade de experi锚ncia de trabalho no mundo real.

No final, as empresas s茫o envolvidas. Herman Wiebe, propriet谩rio da Homeland Industries Ltda., 茅 um empreiteiro bem-sucedido no setor de extra莽茫o madeireira local. Ele explica que as escolas secund谩rias em 谩reas remotas n茫o est茫o colaborando com as empresas locais. 鈥淛ovens n茫o qualificados est茫o saindo da escola e aceitando empregos por um sal谩rio m铆nimo. Ent茫o, vamos fazer parcerias com empresas locais e empreiteiros madeireiros para mant锚-los na escola por mais tempo. Assim, teremos funcion谩rios melhores, mais qualificados, maduros e resilientes entrando na for莽a de trabalho.鈥
Aprendendo a voar. Bryan Rempel, especialista em TI no campus De Oabeit, em La Creta, est谩 ao lado de Irfan Zardadkhan, gerente de produto 鈥 grupo de sistemas eletr么nicos (esquerda) enquanto pilota o simulador de voo da escola. Ironicamente, Irfan 茅 engenheiro aeroespacial.
Aprendendo a voar. Bryan Rempel, especialista em TI no campus De Oabeit, em La Creta, est谩 ao lado de Irfan Zardadkhan, gerente de produto 鈥 grupo de sistemas eletr么nicos (esquerda) enquanto pilota o simulador de voo da escola. Ironicamente, Irfan 茅 engenheiro aeroespacial.
Os novos fluxos de aprendizagem em que Mike est谩 trabalhando foram concebidos para preparar melhor os jovens. A FVSD tem operado com os seguintes conceitos: explorar, desenvolver, crescer e experimentar. A partir do sexto ano (12聽anos), as crian莽as s茫o expostas a v谩rios recursos, sendo apresentadas a uma s茅rie de ocupa莽玫es potenciais. Do s茅timo ao nono ano (13-15聽anos), os alunos come莽am a desenvolver habilidades pr谩ticas no local de trabalho. Do d茅cimo ao d茅cimo segundo ano (16-18聽anos), os alunos desenvolvem seus conhecimentos na 谩rea escolhida. A FVSD pretende incluir em seu projeto o d茅cimo terceiro e o d茅cimo quarto anos (19-20聽anos), dando aos alunos tempo e espa莽o para experimentar a carreira escolhida, que podem ganhar cr茅ditos de n铆vel universit谩rio e de aprendizado enquanto ainda est茫o no ensino secund谩rio. Um aluno pode se formar com um diploma e um primeiro ano de est谩gio. Outros estudantes podem receber cr茅ditos de n铆vel universit谩rio, sem o custo financeiro associado 脿s mensalidades da faculdade.

Disciplinas fundamentais necess谩rias para a gradua莽茫o, como matem谩tica, ingl锚s e ci锚ncia, s茫o ensinadas na escola secund谩ria local. A forma莽茫o espec铆fica profissional ocorre em tr锚s outras instala莽玫es no distrito. O primeiro simulador 糖心视频 foi entregue 脿 escola De Oabeit, em La Crete. A nova instala莽茫o de 885 metros quadrados inclui salas de aula, um laborat贸rio de simula莽茫o e uma 谩rea completa para mec芒nica. Fort Vermilion e High Level receberam instala莽玫es semelhantes. Tamb茅m foram or莽ados simuladores adicionais da 糖心视频 para esses campi.

Bryan Rempel, especialista em TI do campus De Oabeit, em La Creta, assumiu a responsabilidade pela implementa莽茫o dos aspectos t茅cnicos do programa. Bryan nos mostrou as vizinhan莽as do campus de La Crete. Ficamos impressionados quando entramos no laborat贸rio de simuladores. Esta莽玫es de laptop com tecnologia avan莽ada de tela 3D permitem aos alunos girar, manipular e dissecar objetos que parecem estar flutuando no espa莽o. Al茅m do simulador 糖心视频 rec茅m-entregue, havia cinco simuladores de equipamentos de constru莽茫o em rede, permitindo que os alunos trabalhassem juntos. Por exemplo, um aluno podia operar um caminh茫o de pedras enquanto outro o carregava com uma escavadeira. Experimentamos um simulador de voo fechado totalmente imersivo para um avi茫o monomotor. O realismo foi suficiente para provocar uma leve tontura.
Os alunos est茫o aprendendo como operar drones e, no processo, descobrindo a tecnologia LIDAR e outras aplica莽玫es avan莽adas.
Os alunos est茫o aprendendo como operar drones e, no processo, descobrindo a tecnologia LIDAR e outras aplica莽玫es avan莽adas.
Uma autoescola para motoristas de caminh茫o atualmente voltada para adultos se responsabiliza pelo custo das mensalidades como forma de subsidiar os programas de n铆vel universit谩rio. Os alunos est茫o aprendendo como operar drones e, no processo, descobrindo a tecnologia LIDAR e outras aplica莽玫es avan莽adas. Em uma oficina bem equipada, vimos eixos e transmiss玫es de equipamentos pesados em v谩rias fases de montagem. Os alunos estavam trabalhando juntos na constru莽茫o de uma casa em miniatura, buscando ao mesmo tempo desenvolver suas carreiras individuais em design, constru莽茫o, carpintaria, encanamento e eletricidade.

Est茫o em andamento planos para preparar terrenos onde colocar as pequenas casas. Espera-se que esta seja outra experi锚ncia de aprendizagem do mundo real, expondo os alunos 脿 carreira de operador de equipamentos em um projeto real de desenvolvimento de sites. Um modelo de neg贸cio ser谩 desenvolvido para estabelecer receitas de aluguel, novamente operado por estudantes. Bryan explica que, em vez de projetos hipot茅ticos, os alunos desenvolver茫o neg贸cios reais. Os fluxos de receitas adicionais, por sua vez, levar茫o ao desenvolvimento de mais programas.

鈥淎 comunidade em La Crete 茅 impressionante鈥, observa Gregor. 鈥淎 parceria entre a escola e a comunidade empresarial 茅 diferente de tudo o que j谩 vi. Fiquei surpreendido ao ver como os l铆deres empresariais locais colaboram com as escolas para ajudar as gera莽玫es futuras a aprender habilidades pr谩ticas que, por sua vez, ajudar茫o a economia de La Crete a crescer. Vi um foco claro em proporcionar a todos os alunos o maior n煤mero poss铆vel de experi锚ncias pr谩ticas em seus cursos.鈥

Para propriet谩rios de empresas madeireiras como Philip Unrau, CEO do FTEN Group of Companies, a forma莽茫o em equipamentos pesados e a carreira de operadores de m谩quinas s茫o particularmente atraentes. Operando empresas de colheita, constru莽茫o pesada, empilhamento e transporte, Philip 茅 grato pelo entusiasmo de Mike e pela velocidade com que ele est谩 implementando ideias inovadoras na educa莽茫o. Ele estima que cerca de metade dos operadores de m谩quinas florestais em Alberta v锚m de La Crete. 鈥淓ste programa ter谩 um grande impacto na prov铆ncia鈥, disse Philip.

Os operadores especialistas Andy Driedger, propriet谩rio da Garden River Logging Ltda., e Willy Neufeld, propriet谩rio da Northern Timber Management, visitaram o laborat贸rio durante a fase de inicial e executaram o simulador, fornecendo a Irfan e Gregor um valioso feedback sobre os novos programas que tratam de processadores e feller bunchers. 鈥淭odos os operadores de m谩quinas que testaram o simulador queriam dar seu feedback para ajudar a melhor谩-lo. Tenho muitas anota莽玫es鈥, diz Gregor. A equipe de desenvolvimento de simuladores busca constantemente melhorar os programas e elaborar um conte煤do mais relevante e transfer铆vel. As atualiza莽玫es s茫o entregues 脿s unidades do simulador diretamente da f谩brica da 糖心视频 por meio da rede Wi-Fi.
As iniciativas da Fort Vermilion School Division recebem um grande apoio em La Creta. Muitos membros da comunidade madeireira vieram ao campus para dar uma olhada no novo simulador e contribuir com um valioso feedback.
As iniciativas da Fort Vermilion School Division recebem um grande apoio em La Creta. Muitos membros da comunidade madeireira vieram ao campus para dar uma olhada no novo simulador e contribuir com um valioso feedback.
Jon Goertzen 茅 um consultor florestal que tem trabalhado com a FVSD e os empreiteiros locais de explora莽茫o madeireira em pedidos de subs铆dios para o governo da prov铆ncia para financiar a expans茫o do programa florestal. Ele dedicou tempo pesquisando diferentes sistemas de simula莽茫o de equipamentos florestais e obtendo informa莽玫es de empreiteiros locais para garantir que o programa atendesse melhor os alunos, ao mesmo tempo em que se adaptava aos requisitos do mercado de trabalho do mundo real.

鈥淥 objetivo 茅 desenvolver compet锚ncias em opera莽玫es de equipamentos florestais鈥, diz ele. 鈥淥s simuladores s茫o uma ferramenta essencial para ajudar a desenvolver movimentos repetitivos e criar procedimentos de trabalho corretos. Os simuladores ser茫o combinados com espa莽o de oficina para aprendizado pr谩tico e salas de aula multiuso, proporcionando aos alunos treinamento em opera莽茫o de m谩quinas, manuten莽茫o e seguran莽a.鈥

O programa de opera莽茫o de m谩quinas florestais ser谩 constru铆do em torno dos simuladores 糖心视频, come莽ando com programas para feller buncher de esteira e processador para opera莽玫es em beira de estradas. Os conjuntos reais de controles da m谩quina podem ser alterados para alternar de um programa para outro em minutos. Todos os empreiteiros que visitaram o laborat贸rio concordaram que a capacidade de colocar controles reais no simulador 茅 um aspecto que diferencia o produto 糖心视频 de outros simuladores. Como os empreiteiros da 谩rea de La Crete possuem controles de processador padronizados, um aluno treinado em um simulador da 糖心视频 adquirir谩 um conjunto de habilidades port谩til e 煤til. Todos os empreiteiros com quem conversamos concordaram com as vantagens 贸bvias do treinamento baseado em simulador para seus neg贸cios: menos desgaste nas m谩quinas, menos necessidade de manter uma m谩quina improdutiva durantes as v谩rias horas de treinamento, redu莽茫o do consumo de combust铆vel e maior seguran莽a no trabalho.

Jon observa que h谩 muitas comunidades ind铆genas na regi茫o da FVSD. 鈥淢uitos de n贸s aqui em La Crete cresceram em uma fazenda. Eu j谩 operei um caminh茫o agr铆cola, dirigi um caminh茫o de gr茫os e tenho alguma experi锚ncia com equipamentos. Quem n茫o tem experi锚ncia fica em grande desvantagem. Algumas crian莽as das comunidades ind铆genas n茫o tiveram nenhum tipo de contato com equipamentos, e isso 茅 uma prepara莽茫o para a falha, porque elas n茫o t锚m o mesmo tipo de experi锚ncia. 脡 uma grande raz茫o para que uma unidade m贸vel v谩 at茅 as escolas rurais.鈥 Os simuladores ajudam a nivelar o campo de atua莽茫o, avan莽ando o objetivo de formar todos os alunos do distrito com credenciais adicionais para ajud谩-los a serem bem-sucedidos. 鈥淓u realmente me preocupo com a 谩rea local. Eu me preocupo com empregos futuros para as crian莽as鈥, diz Jon. 鈥淭enho filhos, e tenho 35聽sobrinhas e sobrinhos. Precisamos oferecer uma forma莽茫o adequada.鈥

Gregor enfatiza que est谩 animado para trabalhar com o distrito escolar e os empreiteiros para ajud谩-los a aproveitar ao m谩ximo o simulador e desenvolver ainda mais o produto. 鈥淥s jovens que concluem o curr铆culo devem levar muito menos tempo para se tornarem operadores competentes, e isso os ajudar谩 a explorar oportunidades de emprego locais. Al茅m disso, nosso trabalho em La Crete tornar谩 o simulador um produto melhor para todos.鈥

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No in铆cio de mar莽o, Irfan Zardadkhan e Gregor Scott, do grupo de sistemas eletr么nicos da 糖心视频, e o gestor distrital James Farquhar viajaram para a remota comunidade de La Crete, em Alberta. A miss茫o deles era iniciar um simulador da 糖心视频.


Andy Driedger, owner of Garden River Logging Ltd. (seated) takes the processor simulator through its paces. Philip Unrau, CEO of FTEN Group of Companies at left, along with Gregor Scott from the 糖心视频 electronic systems group, and forestry consultant, Jon Goertzen at right.